هفت ویژگی اصلی برای پژوهش روایی :
¨ تجربیات فردی
¨ گاه شماری تجربیات
¨ جمع آوری روایات فردی
¨ بیان دوباره روایت
¨ کدگذاری مضامین
¨ موقعیت یا شرایط
¨ همکاری با شرکت کنندگان( کرسول، 2012).
جدول شماره 2: فرایند تحقیق، ویژگیهای کیفی، و ویژگیهای پژوهش روایی
|
فرایند تحقیق |
ویژگیهای کیفی |
ویژگیهای پژوهش روایی |
|
شناسایی مسئله تحقیق |
مسئله کیفی به جستجو و درک نیاز دارد. |
در جستجوی درک و بیان تجربیات از طریق روایات زندگی افراد و بیان است. |
|
مرور منابع |
منابع کیفی نقشی بیاهمیت را بر عهده دارد. |
در جستجوی به حداقل رساندن استفاده منابع و توجه به تجربیات افراد است. |
|
|
منابع کیفی مسئله تحقیق را توجیه میکند. |
|
|
ایجاد بیانیه هدف و پرسشهای تحقیق |
بیانیه هدف کیفی و پرسشهای تحقیق گسترده و کلی اند. |
در جستجوی کشف هدف تجربیات افراد است همان طور که از طریق روایات بیان شده است. |
|
|
بیانیه هدف کیفی و پرسشهای تحقیق در جستجوی تجربیات شرکت کنندگان اند. |
|
|
جمع آوری دادههای کیفی |
جمع آوری دادههای کیفی بر اساس استفاده از پروتکلهای ایجاد شده طی مطالعه است. |
در جستجوی جمع آوری متون زمینهای است که روایت فرد را در اصطلاحات خود تصدیق میکند. |
|
|
جمع آوری دادههای کیفی جمع آوری دادههای متن یا تصویر را دربردارد. |
|
|
|
جمع آوری دادههای کیفی مطالعه تعداد کمی از افراد یا محلها را دربردارد. |
|
|
تحلیل و تفسیر دادههای کیفی |
تحلیل دادههای کیفی از تحلیل متن تشکیل شده است. |
در جستجوی تحلیل روایات با بازگویی روایت فرد است. |
|
|
تحلیل دادههای کیفی از شرح اطلاعات گسترش مضامین تشکیل شده است. |
در جستجوی تحلیل روایات با شناسایی مضامین یا گروههای اطلاعات است. |
|
|
تفاسیر کیفی یافتهها را در اهداف گستردهتر قرار میدهد. |
در جستجوی قرار دادن روایت در جایگاه یا موقعیت خود است. |
|
|
|
در جستجوی تحلیل روایت برای اطلاعات زمانی در مورد گذشته، حال و آینده فرد است. |
|
نوشتن و ارزیابی مطالعه |
گزارشات تحقیق کیفی از ساختارهای تغییر پذیر و به وجود آمده و معیار ارزیابی استفاده میکنند. |
هنگام نوشتن مطالعه تحقیق در جستجوی همکاری با شرکت کننده است. |
|
|
محققان کیفی شیوهای واکنشی و پیش داوری شده را میپذیرند. |
در جستجوی نوشتن بررسی به شیوه بیان داستان تغییر پذیر است. |
|
|
|
در جستجوی ارزیابی مطالعه بر اساس عمق، صحت، قدرت ترغیب، و واقع بینی گزارش است. |
ابزارهای گردآوری داده ها:
پژوهش روایی در علوم اجتماعی نوعی روایت تجربی است که در آن داده های تجربی در کار پژوهشی نقش محوری دارند. در زیر گزیده هایی از چند مورد مطالعات روایی آورده می شود( شورت، 1991):
1- یادداشتهای میدانی از تجربه های مشترک
گزارشهای میدانی که از طریق مشاهده شرکت کنندگان در عرصه عملی مشترک گردآوری می شود، یکی از ابزارهای اولیه کار پژوهش روایی است( کلاندین، هافمن، 1988).
2- دفترچه یادداشت های روزانه
یادداشتهای روزانه شرکت کنندگان در صحنه عملی، یکی دیگر از منابع داده ها در پژوهش روایی است. دفترچه یادداشتهای روزانه را هر دو گروه شرکت کنندگان – پژوهشگران و کاروزان- می توانند فراهم سازند.
3- مصاحبه ها
یکی دیگر از ابزارهای گردآوری دادهها در پژوهش روایی، مصاحبه ساختارنیافته است. مصاحبه میان پژوهشگر و شرکت کننده برگزار میشود، مصاحبه بخشی از گزارش روایی در حال انجام را تشکیل میدهد.
4- داستان گویی
نمونه های برجسته فراوانی از کاربرد داستانهای زیسته افراد به منزله منابع داده ها در پژوهش روایی می توان یافت.
5- نامه نگاری
نامه نگاری شیوهای از ورود به گفتگوی مکتوب میان پژوهشگر و شرکت کنندگان و مورد دیگری از منابع دادهها در پژوهش روایی است. از دید بسیاری از روایت شناسان، نامه نگاری شیوهای از ارائه تفسیر روایی موقت و پاسخگویی بدان است( کلادینین، 1986).
6- نوشتههای خودزیست نگارانه و زیست نگارانه
یکی دیگر ازمنابع دادهها در پژوهش روایی خود زیست نگاریها و زیست نگاریهاست. خود زیست نگاریها گاه در داستان هایی ظاهر می شوند که آموزگاران بازگو می کنند یا در خود زیست نگاریها متمرکزترند.
7- منابع دیگر دادههای روایی
پژوهندگان روایی از منابع دادههای دیگری نیز بهره میگیرند. اسناد و مدارکی مانند برنامههای کلاسی و خبرنامهها، نوشتههایی مانند قواعد و اصول، عکس برداری، استعاره و دامنههای شخصی همه منابع بالقوه دادههای پژوهش رواییاند (شورت، 1991).
