سفارش تبلیغ
صبا ویژن
[ و فرمود : ] آن که به عیب خود نگریست ، ننگریست که عیب دیگرى چیست ، و آن که به روزى خدا خرسندى نمود ، بر آنچه از دستش رفت اندوهگین نبود ، و آن که تیغ ستم آهیخت ، خون خود بدان بریخت ، و آن که در کارها خود را به رنج انداخت ، خویشتن را هلاک ساخت ، و آن که بى‏پروا به موجها در شد غرق گردید ، و آن که به جایهاى بدنام در آمد بدنامى کشید ، و هر که پر گفت راه خطا بسیار پویید ، و آن که بسیار خطا کرد شرم او کم ، و آن که شرمش کم پارسایى‏اش اندک هم ، و آن که پارسایى‏اش اندک ، دلش مرده است ، و آن که دلش مرده است راه به دوزخ برده . و آن که به زشتیهاى مردم نگرد و آن را ناپسند انگارد سپس چنان زشتى را براى خود روا دارد نادانى است و چون و چرایى در نادانى او نیست ، و قناعت مالى است که پایان نیابد ، و آن که یاد مرگ بسیار کند ، از دنیا به اندک خشنود شود ، و آن که دانست گفتارش از کردارش به حساب آید ، جز در آنچه به کار اوست زبان نگشاید . [نهج البلاغه]

ریاضی ششم فصل اول : کسر متعارفی درس اول : کسر – عدد مخلوط ( صفحھ ی 2 الی 5
ھدف ھا :
- تقسیم بھ قسمت ھای مساوی
- نشان دادن مقدار تقریبی کسر روی شکل
- نشان دادن کسرروی محور
- درک مفھوم کسر و عدد مخلوط
- بیان و نوشتن مفاھیم ریاضی
- تقسیم تقریبی شکل ھا
مھارت ھا :
- مھارت تقریب زدن - تقسیم کردن تقریبی- تقسیم کردن اشکال بھ قسمت ھای مساوی
- ارایھ نمایش کسر و عدد مخلوط بھ صورت ھای مختلف (محور اعداد- تصویری و کلامی )
- برقراری ارتباط بین کسر و عدد مخلوط و اینکھ کسر وعدد مخلوط دو نمایش از یک مفھوم ھستند.
- استفاده از مفاھیم کسر و عدد مخلوط در حل مسایل پیرامونی
فعالیت 1 صفحھ ی 2
آنچھ دانش آموزان کلاس ششم می دانند :
8 قسمت ) تقسیم کنند . – 6 – 4 - 3– 1 – می توانند بھ راحتی دایره را بھ قسمت ھای برابر ( 2
2 - می توانند دایره را بھ 12 قسمت ( الگوگیری از ساعت ) تقسیم کنند .
3- برای تقسیم دایره بھ قسمت ھای مساوی می توانند از ابزار نقالھ استفاده کنند .
شرح فعالیت 1 صفحھ ی 2
دانش آموزان دراین فعالیت نحوه ی تقسیم کردن بھ قسمت ھای مساوی را یاد می گیرند و سپس اشیا پیرامونی را بھ
صورت تقریبی بھ قسمت ھای مساوی تقسیم می کنند .
ابتدا یک نوار کاغذی بھ اندازه ی دور( محیط ) دایره درست می کنند سپس با تا زدن نوار کاغذی بھ تعداد مورد نظر و
قرار دادن آن بر روی دایره و علامت زدن ، دایره را بھ قسمت ھای مورد نظر تقسیم می کنند .( دست ورز ) ھمچنین
دانش آموزان می توانند با تقسیم کردن کیک ، کلوچھ ، نان تافتون و....... بھ قسمت ھای مساوی آمادگی لازم جھت انجام
این فعالیت را کسب کنند .
بھ صورت تقریبی با علامت زدن روی محیط دایره و با استفاده از خط کش دایره را بھ قسمت ھای مورد نظرتقسیم
می کنند . ( تصویری )
نحوه تقسیم کردن دایره بھ قسمت ھای مساوی را توضیح می دھند. ( کلامی ) توضیح دادن باعث قدرت ارتباط کلامی
در دانش آموزان می شود و توانایی استدلال آن ھا را بالا می برد .
ھر دانش آموز باید فعالیت ھای دست ورز ، تصویری و کلامی را انجام دھد تا بھ سطح مورد نظر برسد .
نکتھ : دانش آموزان در تقسیم کردن دایره بھ قسمت ھای خواستھ شده در این فعالیت این گونھ فکر می کنند .
6 قسمت : ابتدا دایره را بھ 2 قسمت مساوی تقسیم می کنند سپس ھر قسمت را بھ سھ قسمت مساوی تقسیم می کنند یا
ابتدا دایره را بھ 3 قسمت مساوی تقسیم می کنند سپس ھر قسمت را بھ دو قسمت مساوی تقسیم می کنند .
8 قسمت: ابتدا دایره را بھ 4 قسمت مساوی تقسیم می کنند سپس ھر قسمت را بھ دو قسمت مساوی تقسیم می کنند یا ابتدا
دایره را بھ 2 قسمت مساوی تقسیم می کنند سپس ھر قسمت را بھ چھار قسمت مساوی تقسیم می کنند .
9 قسمت : ابتدا دایره را بھ 3 قسمت مساوی تقسیم می کنند سپس ھر قسمت را بھ سھ قسمت مساوی تقسیم می کنند .
12 قسمت : ابتدا دایره را بھ 4 قسمت مساوی تقسیم می کنند سپس ھر قسمت را بھ سھ قسمت مساوی تقسیم می کنند یا
ابتدا دایره را بھ 3 قسمت مساوی تقسیم می کنند سپس ھر قسمت را بھ چھار قسمت مساوی تقسیم می کنند .
کار